Katedervarg

” …det är möjligt att gå 13 år i svensk skola, varav de sista tre åren i ett matematikintensivt gymnasieprogram, få höga betyg och ändå ha mycket begränsade kunskaper i ämnet.”

Magnus Henrekson & Sebastian Jäver:Svenska skolresultat rasar– vad vet vi? (2016)

https://www.iva.se/globalassets/info-trycksaker/iva/201609-iva-henrekson-javervall-i.pdf

”resultatet att fristående skolor gör generösare bedömningar är konsistent med att fristående skolor i högre grad än kommunala anpassar sig efter olika elevgruppers efterfrågan”.

Friskolor har sämre resultat på nationella prov (2016)

Björn Tyrefors Hinnerich och Jonas Vlachos: Skillnader i resultat mellan gymnasieelever i fristående och kommunala skolor (IFAU-rapport 2016:10)

https://www.forskning.se/2016/05/26/friskolor-har-samre-resultat-pa-nationella-prov-trots-generosare-rattning/111111

”Comparing internal and external evaluations of the exact same standardized tests, we find that voucher schools are 0.14 standard deviations more generous than municipal schools in their internal test grading.”

https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0927537116302147

”Elever från kommunala gymnasieskolor har något lägre betygsgenomsnitt än elever från fristående gymnasieskolor men visar ändå generellt högre prestation under första året i högskolan. Dessa skillnader finns oavsett vilket gymnasieprogram studenterna kommer ifrån eller på vilken betygsnivå de befinner sig.”

https://www.skolverket.se/om-skolverket/press/pressmeddelanden/2018/tuff-hogskolestart-med-laga-gymnasiebetyg-1.267246

Varje år erbjuder Möckelngymnasiet i Karlskoga ett öppet hus för intresserade föräldrar, bekanta och blivande gymnasister. Sedan några år tillbaka äger det rum under en lördag, i år den 21 november, mellan 11.00 och 14.00.

Deltagare

Elever från språkintroduktion
Elever i årskurs 2 på samhällsvetenskapsprogrammet, ämnet sociologi
Elever i årskurs 3 på samhällsvetenskapsprogrammet, ansvariga för vårens FN-rollspel på (preliminära) temat ”Flyktingar i världen”
Personer som direkt eller indirekt berörts eller kommit i kontakt med situation på plats i Syrien och Irak, ex. Rojavakommittéerna.
Ayna Rasul, jurist från Uppsala, tidigare volontär i Irak (preliminärt)
Evin Cetin (preliminärt)
xxxx, lagkapten i Dalkurd FF

Syfte

att bedriva samhällsvetenskaplig undervisning i ett aktuellt omvärldsperspektiv
att inom ramen för sociologi och samhällsvetenskap skapa förståelse för förutsättningarna för internationellt socialt arbete
att väcka förståelse för bakgrunden till den syriska och irakiska flyktingsituationen
att väcka förståelse för hur man idag arbetar i konfliktdrabbade områden
att öka inkludering i undervisningen
att få insikter i mediesamhällets möjligheter till kommunikation
att träna språkutveckling (språkintro)

Metod

förberedelser ett samarbete sociolog-språkintro

i direktkontakt i realtid med konfliktområden intervjua är eller har varit på plats i konfliktområden.

Process

Elever från språkintro redogör för samtvåor om situationen i Syrien och Irak. Detta sker på lektionstid i kursen ”Etnicitet och kulturmöten” (ämnet Sociologi) tillsammans med lärare.
Elever från språkintro och samtvåor utarbetar tillsammans frågor på teman de själva bestämmer.
Varje grupp skapar ett Twitterkonto.
Elever för under Öppet hus 21 november en twitterdialog med aktivister på plats i Syrien och Irak samt personer som deltagit där. Detta sker under en gemensam hashtag. Dialogen visas på storbildskärm vilket möjliggör för publik att delta.

Teman och frågor

Ansvariga:

Stefan Törnqvist och Amir Sam (lärare i sociologi)

Grupper (sam 2+språkintro) formulerar frågor vilka närvarande på plats kan besvara.

EXEMPEL på eventuella teman:

Politik:

Det politiska experimentet i Rojava
Situation för kurderna
Situationen i Turkiet
Kriget mot IS
Vad krävs för fred och hur ska freden säkras?

Socialt

Relationen kvinnor-män, genus, jämställdhet
Relationen mellan olika befolkningsgrupper
Återuppbyggnad, infrastruktur, bostäder
Socialt skyddsnät, föräldralösa barn, anhöriga, äldre
Skolväsende, utbildning
Språkets betydelse för identitet (utbildning på kurdiska, latinisering, olika kurdiska språk)
Språkets betydelse för relationer (kurdiska, arabiska, turkmeniska, assyriska etc)
Att leva i ett religiöst lapptäcke (sunni, shia, kristna)

Ekonomi

Den ekonomiska strukturen i regionen
Hur fungerar en krigsekonomi
Den ekonomiska återuppbyggnaden
Konsekvenser av den turkiska blockaden av Rojava

Kalender

	måndag	tisdag	onsdag	torsdag	fredag	allmänt
45 2/11	Eget arbete				SPIN/SOC möts INFO om uppdraget
46 9/11	Inlämning av hemtanta samt Prov				Genomgång situationen i Syrien och Irak
47 16/11	Eget arbete Bestämma tema och frågor				Eget arbete Bestämma tema och frågor	LÖRDAG Öppet hus
48 23/11	KOMPLEDIGT				Eventuellt efterarbete